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【电子版pdf试卷】2022届新疆喀什市普通高中高三(上)期末物理试题.pdf 1.94 MB

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2022届新疆喀什市普通高中高三(上)期末物理试题-答案解析版.pdf 2.20 MB
2022届新疆喀什市普通高中高三(上)期末物理试题.pdf 1.94 MB

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史密斯:当你决心——像你所说的,当你寻得了自己的答案,经历那美妙的体验,而决心把这件事传播出去时,你是不是马上就选择了西方作为你传播的方向?
铃木:不,没有这回事。

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【电子版pdf】2021届新疆昌吉第九中学高三(上)期末物理试题.pdf 755.51 KB

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2021届新疆昌吉第九中学高三(上)期末物理试题-答案解析版.pdf 923.24 KB
2021届新疆昌吉第九中学高三(上)期末物理试题.pdf 755.51 KB

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史密斯:你是不是天生就禀赋了宗教性的行动?
铃木:并不是天生的。他是后来才觉醒的。
史密斯:它什么时候在你身上觉醒?你还记得吗?
铃木:啊,这我倒不能说的很清楚。

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《向量分析与场论》.pdf (第二版) 杨永发,徐勇 编著 南开大学出版社 工科大学课程编写的教材

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向量分析与场论 文件大小:038.14 MB

向量分析与场论

向量分析与场论(第二版) 杨永发,徐勇 编著 南开大学出版社
作者:杨永发,徐勇 编著出版社:南开大学出版社出版时间:2006年09月
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开 本:16开
纸 张:胶版纸
包 装:平装-胶订
是否套装:否
国际标准书号ISBN:9787310011575
所属分类:
图书>教材>研究生/本科/专科教材>理学


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内容简介
本书是为工科大学“向量分析与场论”课程编写的教材,内容包含向量的运算与向量值函数分析,数量场的方向导数与梯度,向量场的通量与散度、环量与旋度,保守场,管形场,调和场,平面向量场,正交曲线坐标系等,各节中均含有适量的练习题,章末附有习题,可分别供读者掌握基本知识,基本计算方法和拓宽知识面使用,书末附有练习题、习题参考答案、哈密尔顿算子和正交曲线坐标系中基向量的导数公式三部分内容作为附录,供有兴趣的读者和工程技术人员参阅使用。本书内容丰富,选材适当,重视与物理学、电学、力学等学科的联系,便于教学使用,可作为高等工科院校基础课教材,适合机、电类及物理类专业使用,也可供工程技术人员参考阅读。

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《矢量分析与场论(第3版)》.pdf和《矢量分析与场论-学习辅导与习题全解》.pdf 谢树艺

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矢量分析与场论-学习辅导与习题全解

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矢量分析与场论谢树艺 著 高等教育出版社
作者:谢树艺出版社:高等教育出版社出版时间:2008年01月

开 本:16开
纸 张:胶版纸
包 装:平装
是否套装:否
国际标准书号ISBN:9787040163247
所属分类:
图书>教材>职业技术培训教材>技工/维修

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编辑推荐
本书是在《工程数学——矢量分析与场论》(第2版)的基础上修订而成的,此次修订参照了使用此书的教师和读者提出的意见,对本书第2版中一些不够清楚或不恰当之处作了修改,对书中的例题、习题作了适当的调整。本书各章包括:矢量分析,场论,哈密顿算子,梯度、散度、旋度与调和量在正交曲线坐标系中表示式。此外,考虑到些学科领域的需要,作为本书的附录,增讲了若干正交曲线坐标系。本书可作为一般工科院校本课程的教材使用。
目  录
第一章 矢量分析

第一节 矢性函数

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《麦克斯韦方程直观(翻译版)》.pdf 作者:Daniel Fleisch出版社:机械工业出版社

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《麦克斯韦方程直观(翻译版)》.pdf 作者:Daniel Fleisch出版社:机械工业出版社
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麦克斯韦方程直观(翻译版)
书香节开门红,科技图书每满100减50!>>
作者:Daniel Fleisch出版社:机械工业出版社出版时间:2014年07月

开 本:16开纸 张:胶版纸包 装:平装是否套装:否国际标准书号ISBN:9787111430414
所属分类:
图书>自然科学>物理学>电磁学/电动力学

《麦克斯韦方程直观(翻译版)》作者:Daniel Fleisch出版社:机械工业出版社(电子版pdf)

《麦克斯韦方程直观(翻译版)》作者:Daniel Fleisch出版社:机械工业出版社(电子版pdf)

商品详情
561121068477

商品基本信息
商品名称: 麦克斯韦方程直观(翻译版)
作者: Daniel Fleisch
市场价: 29.00
ISBN号: 9787111430414
版次: 1-1
出版日期: 2014-07
页数:
字数:
出版社: 机械工业出版社

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《中学生物理思维方法丛书8:分割与积累》王溢然,许洪生主编.pdf

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《中学生物理思维方法丛书8:分割与积累》王溢然,许洪生主编.pdf
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中学生物理思维方法丛书8:分割与积累,王溢然,许洪生主编,中国科学技术大学出版社正品直发 中学生物理思 分割与积累 王溢然,许洪
作者:许洪生出版社:中国科学技术大学长出版社出版时间:2015年07月

开 本:16开纸 张:胶版纸包 装:平装-胶订是否套装:否国际标准书号ISBN:9787312037061
所属分类:
图书>自然科学>数学>数学理论

商品详情
【图书特色】

①《中学生物理思维方法丛书》中的一册;

②提升思维能力,加深对物理知识的准确理解;

③对教师的教学教法亦有助益;

④兼具知识性和趣味性。

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中学生物理思维方法丛书第11册《求异》.pdf

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https://www.lifu.me/dzs-0084-11.html

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出版社: 中国科学技术大学出版社
ISBN:9787312039416
版次:1
商品编码:11970544
品牌:中国科学技术大学出版社
包装:平装
丛书名: 中学生物理思维方法丛书
开本:32开
出版时间:2016-05-01
用纸:胶版纸
页数:345
字数:292000
正文语种:中文

《求异》-中学生物理思维方法丛书-第11册

《求异》-中学生物理思维方法丛书-第11册

内容简介
在中学物理学习过程中,学生在获取知识的同时,还要重视从科学宝库中汲取思维营养,加强科学思维方法的训练。《中学牛物理思维方法从书》就是这样一套“授之以渔”的优秀辅导书。丛书每一册都以某一类或两三类思维方法为主线,在物理学史的恢宏长卷中,撷取若干生动典型的事例,把读者引入饶有兴趣的科学氛围中,然后围绕这些思维方法,就其在中学物理教学中的功能和表现,以及其在具体问题中的应用做较为深入、全而的挖掘,使读者能从物理学史和中学物理教学现实两方面较宽广的视野中,逐步领悟到众多思维方法的真谛。

序1
序2
前言

1 什么叫求异思维
1.1 从圆珠笔不漏油谈起一一逆向思维
1.2 人们是怎样走上自动扶梯的一一转换角度
1.3 国王与画家一一克弱求异
1.4 一个中学生的发现一一反常求异
1.5 三王子的蜡烛一一发散联想

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中学生物理思维方法丛书第10册《类比》.pdf

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https://www.lifu.me/dzs-0084-10.html

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出版社: 中国科学技术大学出版社
ISBN:9787312037948
版次:1
商品编码:11878882
品牌:中国科学技术大学出版社
包装:平装
丛书名: 中学生物理思维方法丛书
开本:32开
出版时间:2015-12-01
用纸:胶版纸
页数:260
字数:232000
正文语种:中文

《类比》-中学生物理思维方法丛书-第10册

《类比》-中学生物理思维方法丛书-第10册

内容简介
在《类比》中,我们先就类比的一般概念做简单介绍,接着摘取物理学发展史上精彩的实例和技术上有典型意义的成果,较详细地阐述类比在人们科学认识中的作用及其依赖于实践检验的关系,然后,结合中学物理教学实际,介绍教学中较为常见的几种类比方法、类比的教学功能及其在分析、解决具体物理问题时的应用。

序1
序2
前言

1 关于类比的一般概念
1.1 从乐音和颜色谈起
1.2 类比的基本特征
1.3 类比与比喻、比较
1.4 类比与外推

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中学生物理思维方法丛书第2册《守恒》.pdf

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开 本:16开
纸 张:胶版纸
包 装:平装-胶订
是否套装:否
国际标准书号ISBN:9787312036583
所属分类:
图书>中小学教辅>高中通用>物理

《守恒》-中学生物理思维方法丛书-第2册

《守恒》-中学生物理思维方法丛书-第2册

出版社: 中国科学技术大学出版社
ISBN:9787312036583
版次:1
商品编码:11627668
品牌:中国科学技术大学出版社
包装:平装
丛书名: 中学生物理思维方法丛书
开本:32开
出版时间:2015-01-01
用纸:胶版纸
页数:326
字数:270000
正文语种:中文

内容简介
在《中学生物理思维方法丛书:守恒》中,先简单阐释了守恒思想的产生、完善和发展;接着,以物理学史上某些典型事例指出守恒思想在人们科学认识上的作用;最后,联系中学物理教学实际,探讨了守恒思想的教学功能,并列举了较为丰富的例题,说明它在分析和研究具体物理问题中的应用。



前言

1 守恒思想的形成与发展
1.1 守恒思想的历史渊源
1.2 守恒思想的实验基础
1.3 守恒思想的完善发展

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中学生物理思维方法丛书第13册《形象-抽象-直觉》.pdf

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出版社: 中国科学技术大学出版社
ISBN:9787312039423
版次:1
商品编码:12002678
品牌:中国科学技术大学出版社
包装:平装
丛书名: 中学生物理思维方法丛书
开本:32开
出版时间:2016-06-01
用纸:胶版纸
页数:346
字数:292000
正文语种:中文

《形象-抽象-直觉》-中学生物理思维方法丛书-第13册

《形象-抽象-直觉》-中学生物理思维方法丛书-第13册

内容简介
在中学物理学习过程中,学生在获取知识的同时,还要重视从科学宝库中汲取思维营养,加强科学思维方法的训练。
思维方法的范畴很大,包括抽象思维、形象思维、直觉思维等。以抽象思维而言,又有众多的方法,在逻辑学中都有较严格的定义,对于以广大中学生为主的读者群,就思维科学意义上按照严格定义的方式去介绍这众多的思维方法,显然是没有必要的,

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