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人教版（部编版）小学1-6年级道德与法治教科书（pdf电子文档）
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义务教育教科书·道德与法治一年级上册.pdf 41.25 MB
义务教育教科书·道德与法治一年级下册.pdf 28.15 MB
义务教育教科书·道德与法治二年级上册.pdf 47.15 MB
义务教育教科书·道德与法治二年级下册.pdf 50.10 MB
义务教育教科书·道德与法治三年级上册.pdf 28.67 MB
义务教育教科书·道德与法治三年级下册.pdf 37.31 MB
义务教育教科书·道德与法治四年级上册.pdf 21.16 MB
义务教育教科书·道德与法治四年级下册.pdf 29.95 MB
义务教育教科书·道德与法治五年级上册.pdf 16.59 MB
义务教育教科书·道德与法治五年级下册.pdf 20.11 MB
义务教育教科书·道德与法治六年级上册.pdf 16.14 MB
义务教育教科书·道德与法治六年级下册.pdf 19.19 MB
图书评价（文字）：
新版小学《道德与法治》教材（2025年修订版）在落实立德树人根本任务、深化课程改革背景下进行了系统性优化，结合多维度教学实践和专家分析，其核心特点与创新价值可概括如下：
📘 一、育人目标的系统化与核心素养导向
- 聚焦时代新人培养
教材以培养“有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗”的时代新人为目标，整合政治认同、法治观念、健全人格、责任意识、道德修养五大核心素养。例如：- 低年级：通过入学适应、行为规范启蒙价值观（如一年级适应校园生活）；
- 高年级：系统融入习近平新时代中国特色社会主义思想，如五年级上册阐释百年党史，九年级上册解析“五位一体”建设成就，强化“四个自信”。
- 强化法治与德育融合
- 法治教育以宪法为主线，分层递进：小学六年级上册为法治专册，结合生活案例培养法治观念；初中八年级下册系统解析宪法，并融入民法典、未成年人保护法等90余部法律法规；
- 新增“学会自我保护”板块（如预防性侵害、隐私保护），回应新课标对生命安全教育的刚性要求。
🔍 二、内容编排的结构优化与创新
- 纵横衔接的知识体系
- 纵向贯通：小学至初中内容螺旋上升。例如，中华优秀传统文化在低年级分散融入（如传统节日、家风故事），高年级集中呈现（如专设“传承中华优秀传统文化”单元，整合核心思想理念、人文精神与美德）；
- 横向融合：与语文、历史学科协同。如传统美德故事与语文课文互补，法治案例与历史事件联动，避免重复并深化理解。
- 模块化重组与生活化设计
- 七年级教材将旧版碎片化内容整合为“珍惜青春时光”“传承文化”“法治社会”四大模块，逻辑更清晰；
- 新增“单元思考与行动”环节（如案例分析、社会调查），推动知行合一。
🎯 三、教学与评价方法的实践转向
- 情境化与互动式学习
- 栏目创新：以“生活观察”替代“运用你的经验”，以“启思导行”取代“拓展空间”，强化真实问题解决（如分析“欠薪”案例探讨劳动者权益）；
- 活动设计：角色扮演（情绪管理）、红领巾寻访先锋（榜样教育）、社区服务（责任培养），促进体验式学习。
- 多元化评价改革
- 非纸笔测评：如“小鬼安全特训营”通过情景模拟考查安全判断力；
- 实践作业展：绘制风俗图谱、录制先锋故事等，将知识转化为行动成果。
🏮 四、文化传承与价值引领的强化
- 中华优秀传统文化深度浸润
- 内容载体多样化：格言、文物图片（长城、故宫）、英雄故事（苏武牧羊、岳母刺字）等，结合中国风插图增强感染力；
- 价值观融合：将传统美德与社会主义核心价值观链接，如“种下核心价值观的种子”单元（五年级下册）。
- 思想引领生活化
- 通过“习近平爷爷的故事”拉近理论距离，如考察足迹、儿童寄语等，使思想启蒙亲切可感；
- 以新时代成就（脱贫攻坚、科技飞跃）实证理论科学性，辅以数据图表、访谈等活动增强说服力。
⚖️ 五、挑战与未来发展建议
- 现存挑战
- 教师适应性：部分教师对跨学科整合（如法治与德育融合）、活动化教学的设计能力待提升；
- 资源配套不足：地方文化资源开发、法治实践基地联动需加强。
- 优化方向
- 教师培训：深化教材逻辑解读（如金华市单元教学研训模式）；
- 数字资源拓展：结合纪录片《》、时政热点（如神舟十九号）丰富课堂；
- 评价体系完善：建立“教—学—评”一体化机制，量化素养达成度。
💎 总结
新版教材以核心素养为锚点、文化传承为根基、生活实践为路径，构建了纵向贯通、横向协同的育人网络。其创新在于：
✅ 用“分散+集中”的文化渗透打破说教窠臼；
✅ 以“问题导向+社会课堂”激活责任担当；
✅ 借“图文叙事与时代成就”具象化政治认同。
未来需进一步打通校内外资源壁垒、下沉教师培训重心，方能全面释放教材的铸魂育人效能。
